Верные слова. Чтение | Для детей с дислексией

Лаборатория чтения

Для детей с трудностями в чтении и дислексией
Занимаемся на русском или на английском языке

“

У детей с дислексией нет никаких проблем с интеллектом, он может быть выше, чем у их сверстников. Сложности с чтением появляются потому, что такие дети иначе взаимодействуют с языком, по-другому анализируют звучащую речь. Чтобы компенсировать эти

врождённые дефициты, стоит как можно раньше начинать

заниматься по специальным методикам.

Анна Левинзон, основатель проекта «Верные слова», преподаватель Школы лингвистики НИУ ВШЭ

Есть ли у вашего ребенка дислексия?

Дислексия — это врожденное нейробиологическое состояние, из-за которого ребёнку бывает трудно читать. Подробнее о нарушениях чтения - в статье https://mel.fm/deti/shkolniki/9762031-dyslexia

Хотите узнать, есть ли у вашего ребенка дислексия и насколько она выражена?

ЗАПИСАТЬСЯ НА ТЕСТИРОВАНИЕ

Почему некоторым детям трудно читать?

Чтение - это не естественный процесс. Когда человек сформировался в результате эволюции, письменности не было. Для того чтобы дети могли читать, их мозг должен пройти процесс "перепрограммирования". Для 80% людей этот процесс настройки нейронных связей происходит без проблем, однако для оставшихся 20% традиционные методы обучения чтению не работают. Диагноз “дислексия” ставят только в 3% случаев, однако схожие трудности испытывают 20% детей.

Чтение включает две фазы: декодирование, когда читатель распознает буквы и связывает их со звуками, и распознавание слов, когда мозг читателя хранит "словарь" знакомых слов, которые могут быть быстро распознаны. У детей, испытывающих трудности с чтением, может быть сложность как в декодировании букв, так и в распознавании слов.

Корень этих трудностей заключается в врожденном нейробиологическом состоянии: мозг детей с трудностями в чтении обрабатывает устную речь нетипичным образом. Они воспринимают произнесенное слово как неделимое целое. Им очень трудно делить слова на слоги, придумывать рифмы, интонировать при чтении.

Вокруг чтения существует множество мифов. Некоторые люди говорят,

что у детей с трудностями зрения буквы прыгают перед глазами,

что дети лучше читают через цветные линзы,

что текст понятнее, когда он напечатан на специальной бумаге,

что существует шрифт, который понятнее для читателей с дислексией,

что чтение можно улучшить через физическую активность.

Однако ни одно из этих предположений не подтверждается исследованиями.

Для того чтобы читать бегло, ребенку с трудностями в чтении необходима специализированная помощь. Эффективные программы основаны на 5 лингвистических "столпах": работе с фонематическим слухом, фонетикой, морфологией, синтаксисом и словарным запасом. Программа обучения чтению должна включать устные задания, упражнения по декодированию и задания по пониманию прочитанного.

ЗАПИСАТЬСЯ НА ТЕСТИРОВАНИЕ

Как мы помогаем детям с дислексией?

В “Лаборатории чтения” мы работаем с ребёнком системно, “ведём” его с одного этапа на другой. Мы используем уникальные методики, созданные профессиональными лингвистами. Собственный подход, основанный на лучших мировых практиках, даёт отличные результаты, которые высоко оценивают и родители, и сами маленькие ученики.

Как проходят занятия?

Мы проводим онлайн-консультацию с ребенком и родителем. На консультации рекомендуем индивидуальные или групповые занятия. Или советуем родителям, как они могут самостоятельно заниматься с ребенком
Индивидуальное занятие/занятие в паре: продолжительность занятия 30 минут, занятия проходят 4 раза в неделю, курс длится 8 недель
Занятия в группе: продолжительность занятия 60 мин; отработка изученного материала в интерактивной рабочей тетради на нашей онлайн-платформе 10 - 20 минут ежедневно

Что требуется для занятий?

Компьютер или планшет

в исключительных случаях ребёнок может работать с телефона

Программа ZOOM

Покупать книги или учебники для занятий не нужно,
мы полностью обеспечиваем ребенка всеми необходимыми материалами

Стоимость

консультация

Предварительная онлайн-консультация по технике чтения (1 час)

5 000 ₽

консультация

Предварительная онлайн-консультация по технике чтения (1 час) с тестированием на английском языке.
Для детей, испытывающих трудности с чтением или письмом, если:

Английский - родной язык ребенка.
Английский - второй язык ребенка и ребенок учится в школе на английском языке.

6 000 ₽

Занятие
30 минут

В стоимость входит 1 индивидуальное онлайн-занятие
Курс длится 8 недель по 4 занятия в неделю. По завершении курса мы даем отчет о результатах и рекомендации о дальнейших занятиях

1 600 ₽

за 1 занятие

Занятие
30 минут

В стоимость входит 1 индивидуальное онлайн-занятие на английском языке
Курс длится 8 недель по 4 занятия в неделю. По завершении курса мы даем отчет о результатах и рекомендации о дальнейших занятиях.

Для детей, испытывающих трудности с чтением или письмом, если:

Английский - родной язык ребенка.
Английский - второй язык ребенка и ребенок учится в школе на английском языке.

2 500 ₽

за 1 занятие

Занятие
в группе

В стоимость входит 1 онлайн-занятие с двумя преподавателями + набор онлайн-заданий
на неделю для закрепления изученного материала

2 300 ₽

за неделю

абонеменТ

При покупке абонемента на 4 занятия в группе предоставляем скидку 10%

8 300 ₽

со скидкой

Наша команда

Анна Левинзон

Преподаватель Школы лингвистики НИУ ВШЭ. Закончила с отличием филфак МГУ по специальности "Русский язык и литература" и Университет Paris VII, факультет истории и семиологии текста и образа.
Ирина

Признана лучшим преподавателем Лицея НИУ ВШЭ три года подряд в 2019-2021, окончила магистратуру Школы лингвистики НИУ ВШЭ с красным дипломом
Ольга

Аспирантка Школы филологии НИУ ВШЭ, исследовательница детской литературы. Ведет курс "Русская неофициальная поэзия 1930-1970-х годов" в НИУ ВШЭ
Марина

Выпускница Школы лингвистики НИУ ВШЭ
Анна

Выпускница Школы филологии НИУ ВШЭ
Серафима

Выпускница Школы лингвистики НИУ ВШЭ
Екатерина

Магистрантка программы компьютерной лингвистики Школы лингвистики НИУ ВШЭ, окончила бакалавриат НИУ ВШЭ
Дарья

Выпускница Московского городского педагогического университета (МГПУ)
Арина

Выпускница Школы лингвистики НИУ ВШЭ
Вера

Выпускница Школы филологии НИУ ВШЭ

Отзывы родителей

Cпасибо вам за профессионализм, поддержку, прекрасных, внимательных преподавателей, за увлекательные занятия и интересные домашние задания! У вас замечательная команда! Маше и мне всё очень понравилось! У ребенка появилась уверенность, а главное интерес к предмету! Огромное вам спасибо!

Светлана, мама Маши

Москва

В свою очередь, хочу тоже дать обратную связь 😄 Вера в полном восторге от всех занятий! У нее действительно сейчас очень большая нагрузка, которая, вполне вероятно, усугубляется ее медлительной натурной, над чем мы также стараемся работать. Но объективно понимая, что у нее почти нет свободного времени, я думала отменить, например, русский. Но Вера наотрез отказалась! Очень вовлечена в Ваши уроки. Также вижу большой прогресс в чтении и абсолютно очевидно, что запустили процесс именно Вы, еще летом во время индивидуальных занятий. Даже не представляю, что бы мы сейчас делали, если однажды не нашли бы Вас! Благодарю за Вашу работу и за тот интерес, который Вы вызываете у детей, направляя его в очень полезное и важное русло! 🙏🏻 Здоровья всем причастным и добра ✨

Марина, мама Веры

Москва

Хотелось бы, пользуясь случаем, сказать, что дочке очень нравятся уроки, никогда еще она не занималась чтением на русском с таким интересом, английский у нее сейчас все же преобладает. Она ходила в русскую школу здесь у нас, и каждый раз приходилось заставлять, а тут совсем без давления! Спасибо от всей нашей семьи 😊

Ольга

Англия

Спасибо за отчёт - он точно отражает проблемы Трофима в русском языке и поможет в прицельной работе над ошибками. Благодарю всех педагогов за вовлечённость, интересную подачу материала и доброе отношение к детям. Занятия ни разу не вызвали даже малейшего сопротивления, несмотря на жаркую погоду и каникулы) Спасибо!

Елена, мама Трофима

Москва

Спасибо, очень понравился интенсив. Вся программа построена последовательно и современно. Амелия с удовольствием выполняла все задания. Никогда не видела, чтоб дочь так стремилась на уроки по русскому языку. Как жаль, что в школах совсем другой русский язык! Больших успехов и процветания всей вашей команде.

Леся, мама Амелии

Москва

Петр занимался в Лаборатории Чтения в текущем году не менее полугода. Не пропустил ни одного занятия, и не по "моему велению", а полностью "по своему хотению". Всегда с удовольствием бежал на занятия.
Книжный стал нашим любимым магазином - стоит упомянуть предстоящий кружок, и появляется вдохновение прочесть что-нибудь новенькое.
И, что важно для меня, - это изменившаяся речь. Свободная, раскрепощенная - а интроверта бывает непросто разговорить))).
Ждем следующего учебного года!
Спасибо!

Яна, мама Петра

Москва

Очень рада,что «Лаборатория чтения» теперь существует онлайн и очень благодарна Анне Иосифовне и всей команде за совершенно замечательные занятия - и те, что раз в неделю онлайн, и те, что домашка по 20 минут в день. Занятия по-настоящему интересные - как-то дети сначала читали Старобинец, а потом сочиняли свои собственные детективы, например. Подход очень прогрессивный, к детям относятся с большой симпатией и уважением, материал для занятий самый разнообразный - там и Шварц, и современные скандинавские авторы, и Драгунский. А самое большое счастье - что мне не надо больше заставлять сына заниматься родным языком (что для билингвов особенно актуально).
Грише самому это стало интересно! Так что благодаря «Лаборатории чтения» моя материнская совесть на тему русского и лит-ры совершенно чиста, а это дорогого стоит. Ещё раз - огромное спасибо всей суперпрофессиональной команде и до встречи в сентябре!

Анастасия, мама Григория

Сингапур

Мне самой было очень интересно подглядывать за занятиями. Небанальный подход к подаче материала, дети вовлечены в процесс.
Я (к сожалению) не скажу, что после занятий мой сын увлёкся чтением, однако с удовольствием участвовал в процессе, делал домашки (хоть и не всегда верно), но это дало ему навык как объяснить или рассказать увиденное/услышанное. Эти занятия раскрепощают, дают возможность прикоснуться к интересному рассказу. Возможно, наслаиваясь небольшими слоями этот опыт создаст почву для восприятия литературы как увлекательной, а не занудной (как в школе).
Спасибо. Надеемся на продолжение.

Екатерина, мама Александра

Москва

Занятия очень интересные, наши дети стали читать больше и по своей инициативе, обсуждать прочитанное, что и ожидалось получить, но не в такой короткий срок - буквально пару месяцев занятий и такой результат! Очень профессионально все устроено, рады знакомству и планируем продолжать.

Галина, мама Алисы и Миши

Москва

Мы узнали о Лаборатории чтения случайно: старшая дочка победитель и призер олимпиад Высшая проба, вероятно так мы попали в рассылку.
Младшей дочке 7 лет. Чтение давалось нам не легко, и мы решили попробовать другой, новый инструмент для развития этого навыка. Занятия оказались очень интересными для дочки, педагоги заинтересованы в результате каждого ребенка. На время карантина это стало единственным общением пусть и через экран с другими детьми - сверстниками для дочки.
С точки зрения обучения чтению дочка сделала колоссальный прорыв, на лето мы получили персональные рекомендации.
Мы ждем с нетерпением начало нового учебного года в Лаборатории чтения, а также хотим начать заниматься онлайн по русскому языку для первоклассников, но не по школьной программе, а по методикам, которыми владеют педагоги Лаборатории чтения, которые для нас оказались очень результативными и интересными.
P.S.: онлайн, потому что мы из Екатеринбурга.

Полина Михайловна, мама Сони

Екатеринбург

Дочка (7 лет) занималась дистанционно. Поначалу я переживала, что это не наш формат. Школьная дистанционка в нашем случае проходила тяжело и результат целиком был на родителях.
В Лаборатории чтения очень хорошо организован урок. Моя дочка очень смущалась поначалу, но к ней нашли нужный ключик. И к концу курса она уже не хотела заканчивать занятия.
Результаты курса отличные. Дочка теперь сама читает себе на ночь. И она нагнала все, что было упущено в школе.

Дарья, мама Иляны

Москва

Мы просто счастливы, что нашли Лабораторию чтения! Живем не в России, и задача сохранить детям русский язык стоит крайне остро.
Самое сложное - создать мотивацию у ребёнка, который не совсем понимает зачем ему русский, если он прекрасно получает всю необходимую информацию на английском.
В Лаборатории чтения Влада смогли вдохновить и заинтересовать занятиями. Материал необыкновенно разнообразный и совершенно не скучный. Уроки проходили в очень доброжелательной форме с элементами игры. Учителя всегда старались вовлечь каждого ребёнка в обсуждение и дать возможность всем высказаться.
Домашние задания в формате онлайн для нас были идеальным решением. Влад довольно легко разобрался с требованиями и инструкциями и справлялся с заданиями без помощи родителей.
Уже через месяц посещения Лаборатории чтения мы заметили, что Влад значительно свободнее формулирует свои мысли на русском языке, используя более сложные слова и выражения.
Обязательно будем продолжать!

Полина, мама Влада

Сиэтл

У моей дочери сложности с обучением чтению. В "Лаборатории чтения" к ней отнеслись очень внимательно, через год занятий у меня сложилось ощущение, что в ней что-то починили. Она стала читать плавнее, быстрее, осмысленнее. У нее появилась привычка читать окружающие ее тексты, надписи, названия, а раньше глаз за буквы не цеплялся. Со мной поделились множеством подходов, как можно поддержать достигнутый уровень летом, чем мы стараемся сейчас заниматься, а осенью вернёмся в "Лабораторию".

Светлана

Москва

Занимались с двумя детьми (10 и 11 лет) в одной группе. Нам посчастливилось попасть еще на очные занятия в библиотеке. Я иногда присутствовала на них и получала настоящее удовольствие от урока и атмосферы. На первое занятие вела сына "под дулом пистолета", настолько он консервативен, да и чтение не входит в зону его интересов. Но даже он был увлечен во время урока и впоследствии уже ходил с удовольствием. Переход в онлайн форму не снизил качество и наполненность занятий, но тут я уже не присутствовала ни на одном - дети занимались каждый в своей комнате за закрытыми дверями). По прошествии полугода могу сказать, что у Веры произошел качественный рывок в чтении - читает много, иногда приходится отнимать по вечерам книгу:), преподаватели в школе отметили прогресс в пересказе, аргументации и пр. Ваня пока все также сам читает мало. Предпочитает аудиокниги и любит, когда я им читаю вслух. Но при этом он хорошо излагает мысли и многое узнал. Хочу сказать большое спасибо Анне Иосифовне, Ирине и всем преподавателям курса за серьезное смысловое содержание, поданное в такой интересной форме.

Дина, мама Веры и Вани

Москва

Как филологу-лингвисту-преподавателю мне было нелегко принять, что у моего ребёнка трудности с чтением. А вот понимание, что трудности решаемы, пришло сразу с энтузиазмом коллег-разработчиков Лаборатории чтения. К завершению третьего месяца занятий пришёл и заметный прогресс: мой ребёнок, который очень не любит читать, наконец, почувствовал вкус к книге. Это произошло благодаря упорному труду с обеих сторон (ребенковой и Лаборатории чтения): вместе научились видеть и понимать слова, извлекать смыслы, радоваться открытому. По старой памяти сесть за чтение для моей дочери пока ещё близко к наказанию, но уже с первой строчки теперь ей интересно и понятно то, что она читает. Мы обязательно продолжим занятия и уверены, что теперь прогресс отразится на всей учебе, на всей жизни самым осмысленным образом.

Кристина, мама Аглаи

Москва

Добрый день! Хотела поделиться обратной связью: вчера делали домашнее задание по чтению, читали сказку по учебнику. И я вижу, что Варя стала значительно лучше читать (не знаю как вы это делаете :))). Быстрее, увереннее! Ещё Варя сказала, что ей очень нравятся занятия, очень интересные, не скучно! Спасибо вам ❤️

Мария, мама Вари

Пользуясь случаем, скажу, что очень уважаю и ценю ваш проект. Огромная вам за него благодарность! Вы однозначный лидер на этом рынке. Пусть рынок ещё не сформирован толком и во многом, увы, искажен официальной школьной программой. Вы сделали именно то, чего многим не хватает. Мои дети (трое) обучаются вне школы, на семейной форме образования. Никаких учебников по русскому сроду в руках не держали (считаю это неэффективным). Однако откуда-то им знакомы значимые моменты орфографии, исправляют ошибки взрослых в переписке и в публикациях)) Отчасти это заслуга "Верных слов" (почти все курсы пройдены по несколько раз). Искренне желаю вам успешного развития. Мы очень ждём ваших дальнейших курсов (для средних и старших школьников, пусть даже это будет не что-то глобальное, отдельные кусочки орфографии, синтаксиса, пунктуации). Ещё раз спасибо за вашу работу! PS. Думаю, что имею право оценивать вашу работу и профессионально, окончила филфак МГУ.

Анна

Москва

Мой сын билингв. Его обучение (сейчас ему 12) по греческой школьной программе дается ему очень сложно: скорость чтения ниже нормы, он с трудом понимает смысл читаемого текста (как греческого, так и русского); таблицу умножения он начал понимать лишь к 5-му классу, но до сих пор ее так и не запомнил; медлителен, но при этом очень творческий; на ежедневное выполнение ДЗ уходит очень много ресурса. Он проходил психолого-педагогическую комиссию в Греции, но т.к. ведущий язык - русский, точного "диагноза" ему не поставили. Чем и как я могу помочь своему ребенку - я не знала. За консультацией в "Верные слова. Лаборатория чтения" я обратилась по рекомендации уже прошедших тестирование людей. Для меня было важно понять, есть ли у ребенка дислексия, или мне нужно искать других специалистов. Анна Иосифовна, проведшая тестирование, была очень доброжелательна, легко общалась с сыном, мотивировала его на продуктивную работу. Полчаса занимались с сыном в моем присутствии, полчаса обсуждали результаты теста. Получила много рекомендаций, советов, как можно помочь ребенку как самостоятельно, так и с помощью предлагаемых в "Лаборатории чтения" занятий. Результаты тестирования меня удовлетворили, я поняла к каким еще специалистам мне стоит дополнительно обратиться. Дислексия у сына в процессе тестирования не выявлена, но Анна Иосифовна "обнадежила" меня тем, что его знания и умения хоть и ниже, чем у сверстников, но все-таки не так "печальны", еще есть возможность достичь бОльших успехов. Также я согласна с рекомендацией, что можно и нужно заниматься часто (ежедневно), чтобы помочь ребенку улучшить внимание, память, обогатить словарный запас. Будем заниматься в "Лаборатории чтения" - это будет большим подспорьем для меня, так как я до сих пор ежедневно помогаю ему в выполнении ДЗ и на это уходит немало времени и сил. С благодарность и искренними пожеланиями всего доброго!

Иванна

Салоники

+358 466294629
info@lukulab.com

Политика конфиденциальности

Вверх